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UPDATE: Readers and Readings: Literature and Literaturgeschichte in German Studies (February 2, 2015; Binghamton University German Studies Colloquium, April 24-25, 2015)

Deadline extended:  February 2, 2015

The Binghamton University German Studies Colloquium (BUGSC)
Readers and Readings: Literature and Literaturgeschichte in German Studies
April 24-25, 2015
Binghamton University SUNY, Binghamton, NY

Keynote Speaker and Workshop Leader: Professor David E. Wellbery, University of Chicago

Constructive readings once seemed to constitute the continuum of literary history: Authors, scholars and ordinary readers, each in his/her own way, produce with their reactions an easily teachable narrative. Our newly-won awareness of ignored traditions, mis-readings, idiosyncrasies, serendipities, isolations, abuses and deconstructions, however, has turned the idea of a peaceful sequence of literary history into the image of a vortex, where connected strains are difficult to detect. What used to be fundamental for any concept of Bildung now seems problematic.

How do we locate literary history as a component of scholarship and teaching in German Studies? How do individual readings — engagements with literature — relate to the project of Literaturgeschichte more generally? How can we meaningfully bring the individual encounter and engagement with literary texts into the broader enterprise of understanding literary history? Or rather, how do conceptions of literary history influence our readings?  How does the political intersection of reading and rereading inform the historical negotiations of canon and Erbe? Does the history of literature represent a social struggle for what kinds of literatures, readers, and readings warrant attention?  Or is it a critical re-articulation of the relationship between literature and a given historical moment? A shifting set of material practices that link literature, materiality, cultural signification, and social habits? And how much literature is left in Literaturgeschichte?  These are some of the questions we seek to explore in the 2015 Binghamton University German Studies Colloquium.

Specific themes might include:
·         Scenes of reading in literature and cultural texts
·         Reading, misreading, and adaptation as transnational practices
·         Klassik and Erbe in two Germanies
·         Reading German literature and literary history 25 years after 1989
·         Translation as Literaturgeschichte
·         Historical Novels and Literary History
·         Literary adaptations
·         Intertextuality as a mode of reading
·         Philology, metaphorology, digital humanities, distant and machine reading
·         (Close) reading and literature in the language classroom
·         Communities of readers, popular genres, and fan clubs
·         The legible world from the book of nature to physiognomy
·         Encounters between work and Literaturgeschichte in the classroom
·         Critical Theory as a practice of (re)reading
·         Lesen, Auslesen, Erlesen: Reading, Selecting, Curating and the Canon

We welcome submissions for papers and panels (in German or English) on “Readers and Readings: Literature and Literaturgeschichte in German Studies.” Please submit an approximately one-page abstract with a one-paragraph biographical note or a panel proposal with three abstracts and three biographies (presentations should be no longer than twenty minutes with three presentations per panel) by February 2, 2015 to Neil Christian Pages at [log in to unmask] or Harald Zils at [log in to unmask]. We welcome submissions from all those interested in thinking about the 2015 BUGSC theme, including university scholars, teachers and researchers, writers and translators, and others active in the field.

Leser und Lektüren: Literatur und Literaturgeschichte in den German Studies
24./25. April 2015; Einsendeschluss: 2. Februar 2015

Konstruktive Lektüren schienen einst das Kontinuum der Literaturgeschichte zu konstituieren: Autoren, Akademiker und “einfache” Leser stellten gemeinsam, jeweils auf eigene Weise, ein leicht zu vermittelndes Narrativ her. Unsere neugewonnene Sensibilität für vernachlässigte Traditionen, Ver-Lesungen, Idiosynkrasien, glückliche Zufälle, Entkopplungen, Missbrauch und Dekonstruktionen haben diese Vorstellung einer friedlichen Abfolge jedoch zum Bild eines Strudels hin verwandelt, in dem Kausalketten schwer erkennbar sind. Was einst die Grundlage für jedes denkbare Bildungskonzept war, erscheint nun höchst problematisch.

Wo ist der Ort für Literaturgeschichte in Forschung und Lehre in den German Studies? Wie verhalten sich Einzellektüren — Beschäftigungen mit Literatur — zum Projekt einer “traditionellen Literaturgeschichte” generell? Wie kann die jeweilige Begegnung und Beschäftigung mit literarischen Texten sinnvoll in das Bemühen eingebracht werden, Literaturgeschichte zu verstehen? Beziehungsweise: wie verändern allgemeine historische Konzeptionen unsere spezifischen Lektüren? Welchen Einfluss haben Überschneidungen von Lektüre und Wiederlektüre auf die historischen Absetz- und Klärungsbewegungen von Kanon und Erbe? Was zeigt Literaturgeschichte an: die gesellschaftliche Diskussion darüber, welche Arten von Literatur, Lesern und Lektüren Aufmerksamkeit verdienen? Oder ein kritisches Neuverhandeln der Verbindungen zwischen literarischem Betrieb und einem spezifischen Moment in der Geschichte? Ein bewegliches Heer von Methoden, die Literatur, Realien, kulturelles Wissen und gesellschaftliche Habitus miteinander verbinden? Und wie viel Literatur steckt noch in der neuen Literaturgeschichte? Diese und weitere Fragen wollen wir beim Binghamton University German Colloquium 2015 erörtern.

Mögliche Themen:
- Lektüreszenen in literarischen und kulturellen Texten
- Lesen, Ver-lesen und kontextuelle Anpassung als transnationale Praktiken
- “Klassik” und “Erbe” in den beiden Deutschland
- das Verständnis von deutscher Literatur und Literaturgeschichte 25 Jahre nach 1989
- Übersetzung als Element der Literaturgeschichte
- Historische Romane und Literaturgeschichte
- Adaptionen von Literatur
- Intertextualität als Lektüre-Paradigma
- Close reading und Literatur im Sprachunterricht
- Lesegemeinschaften, populäre Genres und Fanclubs
- Die “Lesbarkeit der Welt”: vom Buch der Natur zur Semiotik als Wissenschaft
- Begegnungen von Werk und Literaturgeschichte in der Lehre
- Kritische Theorie als Praxis der (Wieder-)Lektüre
- Lesen, Auslesen, Erlesen: was ist mit dem Kanon geschehen?


Neil Christian Pages
Associate Professor of German and Comparative Literature
Chair, Department of German and Russian Studies
Binghamton University SUNY
Department of German and Russian Studies
P.O. Box 6000
Binghamton, NY 13902-6000 U.S.A.
Tel. 607.777.3308     Fax. 607.777.2658

The 2015 Binghamton University German Studies Colloquium (BUGSC)
April 24-25, 2015
Readers and Readings: Literature and Literaturgeschichte in German Studies
http://bugsc.binghamton.edu/2015/index.php
******************* The German Studies Call for Papers List Editor: Stefani Engelstein Assistant Editor: Olaf Schmidt Sponsored by the University of Missouri Info available at: http://grs.missouri.edu/resources/gerlistserv.html