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*UPDATE: Readers and Readings: Literature and Literaturgeschichte in German
Studies (February 2, 2015; Binghamton University German Studies Colloquium,
April 24-25, 2015)*

Deadline extended:  February 2, 2015

The Binghamton University German Studies Colloquium (BUGSC)
Readers and Readings: Literature and *Literaturgeschichte* in German Studies
April 24-25, 2015
Binghamton University SUNY, Binghamton, NY

*Keynote Speaker and Workshop Leader: Professor David E. Wellbery,
University of Chicago*

Constructive readings once seemed to constitute the continuum of literary
history: Authors, scholars and ordinary readers, each in his/her own way,
produce with their reactions an easily teachable narrative. Our newly-won
awareness of ignored traditions, mis-readings, idiosyncrasies,
serendipities, isolations, abuses and deconstructions, however, has turned
the idea of a peaceful sequence of literary history into the image of a
vortex, where connected strains are difficult to detect. What used to be
fundamental for any concept of Bildung now seems problematic.

How do we locate literary history as a component of scholarship and
teaching in German Studies? How do individual readings — engagements with
literature — relate to the project of Literaturgeschichte more generally?
How can we meaningfully bring the individual encounter and engagement with
literary texts into the broader enterprise of understanding literary
history? Or rather, how do conceptions of literary history influence our
readings?  How does the political intersection of reading and rereading
inform the historical negotiations of canon and Erbe? Does the history of
literature represent a social struggle for what kinds of literatures,
readers, and readings warrant attention?  Or is it a critical
re-articulation of the relationship between literature and a given
historical moment? A shifting set of material practices that link
literature, materiality, cultural signification, and social habits? And how
much literature is left in Literaturgeschichte?  These are some of the
questions we seek to explore in the 2015 Binghamton University German
Studies Colloquium.

Specific themes might include:
·         Scenes of reading in literature and cultural texts
·         Reading, misreading, and adaptation as transnational practices
·         Klassik and Erbe in two Germanies
·         Reading German literature and literary history 25 years after 1989
·         Translation as Literaturgeschichte
·         Historical Novels and Literary History
·         Literary adaptations
·         Intertextuality as a mode of reading
·         Philology, metaphorology, digital humanities, distant and machine
reading
·         (Close) reading and literature in the language classroom
·         Communities of readers, popular genres, and fan clubs
·         The legible world from the book of nature to physiognomy
·         Encounters between work and Literaturgeschichte in the classroom
·         Critical Theory as a practice of (re)reading
·         Lesen, Auslesen, Erlesen: Reading, Selecting, Curating and the
Canon

We welcome submissions for papers and panels (in German or English) on
“Readers and Readings: Literature and Literaturgeschichte in German
Studies.” Please submit an approximately one-page abstract with a
one-paragraph biographical note or a panel proposal with three abstracts
and three biographies (presentations should be no longer than twenty
minutes with three presentations per panel) by February 2, 2015 to Neil
Christian Pages at [log in to unmask] or Harald Zils at
[log in to unmask] We welcome submissions from all those interested in
thinking about the 2015 BUGSC theme, including university scholars,
teachers and researchers, writers and translators, and others active in the
field.


*Leser und Lektüren: Literatur und Literaturgeschichte in den German
Studies*24./25. April 2015; Einsendeschluss: 2. Februar 2015

Konstruktive Lektüren schienen einst das Kontinuum der Literaturgeschichte
zu konstituieren: Autoren, Akademiker und “einfache” Leser stellten
gemeinsam, jeweils auf eigene Weise, ein leicht zu vermittelndes Narrativ
her. Unsere neugewonnene Sensibilität für vernachlässigte Traditionen,
Ver-Lesungen, Idiosynkrasien, glückliche Zufälle, Entkopplungen, Missbrauch
und Dekonstruktionen haben diese Vorstellung einer friedlichen Abfolge
jedoch zum Bild eines Strudels hin verwandelt, in dem Kausalketten schwer
erkennbar sind. Was einst die Grundlage für jedes denkbare Bildungskonzept
war, erscheint nun höchst problematisch.

Wo ist der Ort für Literaturgeschichte in Forschung und Lehre in den German
Studies? Wie verhalten sich Einzellektüren — Beschäftigungen mit Literatur
— zum Projekt einer “traditionellen Literaturgeschichte” generell? Wie kann
die jeweilige Begegnung und Beschäftigung mit literarischen Texten sinnvoll
in das Bemühen eingebracht werden, Literaturgeschichte zu verstehen?
Beziehungsweise: wie verändern allgemeine historische Konzeptionen unsere
spezifischen Lektüren? Welchen Einfluss haben Überschneidungen von Lektüre
und Wiederlektüre auf die historischen Absetz- und Klärungsbewegungen von
Kanon und Erbe? Was zeigt Literaturgeschichte an: die gesellschaftliche
Diskussion darüber, welche Arten von Literatur, Lesern und Lektüren
Aufmerksamkeit verdienen? Oder ein kritisches Neuverhandeln der
Verbindungen zwischen literarischem Betrieb und einem spezifischen Moment
in der Geschichte? Ein bewegliches Heer von Methoden, die Literatur,
Realien, kulturelles Wissen und gesellschaftliche Habitus miteinander
verbinden? Und wie viel Literatur steckt noch in der neuen
Literaturgeschichte? Diese und weitere Fragen wollen wir beim Binghamton
University German Colloquium 2015 erörtern.

Mögliche Themen:
- Lektüreszenen in literarischen und kulturellen Texten
- Lesen, Ver-lesen und kontextuelle Anpassung als transnationale Praktiken
- “Klassik” und “Erbe” in den beiden Deutschland
- das Verständnis von deutscher Literatur und Literaturgeschichte 25 Jahre
nach 1989
- Übersetzung als Element der Literaturgeschichte
- Historische Romane und Literaturgeschichte
- Adaptionen von Literatur
- Intertextualität als Lektüre-Paradigma
- Close reading und Literatur im Sprachunterricht
- Lesegemeinschaften, populäre Genres und Fanclubs
- Die “Lesbarkeit der Welt”: vom Buch der Natur zur Semiotik als
Wissenschaft
- Begegnungen von Werk und Literaturgeschichte in der Lehre
- Kritische Theorie als Praxis der (Wieder-)Lektüre
- Lesen, Auslesen, Erlesen: was ist mit dem Kanon geschehen?


Neil Christian Pages
Associate Professor of German and Comparative Literature
Chair, Department of German and Russian Studies
Binghamton University SUNY
Department of German and Russian Studies
P.O. Box 6000
Binghamton, NY 13902-6000 U.S.A.
Tel. 607.777.3308     Fax. 607.777.2658

The 2015 Binghamton University German Studies Colloquium (BUGSC)
April 24-25, 2015
Readers and Readings: Literature and Literaturgeschichte in German Studies
http://bugsc.binghamton.edu/2015/index.php

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The German Studies Call for Papers List
Editor: Stefani Engelstein
Assistant Editor:  Olaf Schmidt
Sponsored by the University of Missouri
Info available at: http://grs.missouri.edu/resources/gerlistserv.html