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>From:         Madeleine Brook <[log in to unmask]>
>Subject: CFP: 'Entzückung  oder Schmerzen?' 
>Literatur zwischen Unterhaltung und Didaktik
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>*With apologies for cross-posting*
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>  ,Entzückung oder Schmerzen?’ (Goethe, Faust)
>Literatur zwischen Unterhaltung und Didaktik.
>
>6th International Summer Symposium, University of Oxford
>Freitag, 1. Mai & Samstag, 2. Mai 2009
>
>Das Thema: Als anthropologische Konstante stellt das Vergnügen an
>Erzählungen ein willkommenes Instrument des Menschen dar, die Monotonie und
>die Langeweile des Alltags zu durchbrechen. Jene Schichten der Gesellschaft,
>die –aus einem jeweils zu bestimmenden Impetus heraus– um die geistige
>Wohlfahrt der Allgemeinheit besorgt sind, wussten die Breitenwirksamkeit des
>Mediums Literatur stets für eigene Ziele zu nutzen, indem sie das
>Unterhaltsame ihren pädagogischen Impulsen unterzuordnen versuchten. Knigges
>daran anschließender Hinweis „Man soll nie vergessen, daß die Gesellschaft
>lieber unterhalten als unterrichtet sein will“ verweist auf eine Dichotomie,
>die besonders die deutschsprachige Geistesgeschichte geprägt hat.
>
>Sei es das ‚Vorspiel auf dem Theater’ (Goethe, Faust), sei es die
>literaturwissenschaftliche Diskussion rund um das Dreischichtenmodell  nach
>H.-J. Foltin (Dichtung/Hochliteratur – Unterhaltungsliteratur –
>Trivialliteratur), oder sei es die unlängst ins Leben gerufene Debatte um
>den Bildungsauftrag öffentlich-rechtlicher Sender, das Verhältnis zwischen
>didaktischem Anspruch des Autors und den Bedürfnissen des Publikums scheint
>kaum ohne diese Polarität denkbar.
>
>Die Fragestellungen: Wie hat sich das Verhältnis von Unterhaltung und
>Didaktik im Fall von literarischen Kunstwerken im Lauf der Jahrhunderte
>gewandelt? Welche Rolle spielt hier die Erscheinung des sinnlich
>stimulierenderen Mediums Film? Welche Versuche, beide Ansprüche zu
>vereinigen, haben sich bewährt und welche versagt? Bieten gegenwärtige Leit-
>und Subkulturen neue Impulse in dieser Richtung?
>
>Vorträge (max. 25 Minuten) zu allen Epochen und Genres aus dem Feld der
>Deutschen Literatur- und Kulturgeschichte, ebenso der Film- und
>Medienwissenschaft sind willkommen. Eine Kurzbeschreibung des Vortrages
>(max. 250 Wörter) ist als Bewerbung bitte unter Angabe des Titels an die
>Veranstalter des Oxforder German Graduate Seminars zu verschicken:
>[log in to unmask] Bewerbungsschluss ist der 20. Februar
>2009.
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>‘Entzückung oder Schmerzen?’ (Goethe, Faust)
>Literature between entertainment and instruction.
>
>6th International Summer Symposium, University of Oxford
>Friday, 1 May & Saturday, 2 May 2009
>
>The theme: It has long been known that taking pleasure in stories is a way
>for human beings to break up the monotony and tedium of everyday life. Those
>sections of society concerned – due to a variety of motivations – with
>promoting the intellectual well-being of the public, have long been able to
>utilise the broad appeal of the medium literature for their own ends by
>subordinating the entertaining aspect to their own pedagogical agenda. In
>respect of this, Knigge’s comment that “One should never forget that society
>would rather be amused than instructed” highlights a dichotomy that has
>shaped the intellectual history of German-speaking areas in particular.
>
>Whether we consider the ‘Vorspiel auf dem Theater’ (Prelude on the Stage;
>Goethe’s Faust), the discussion in literary criticism concerning the
>Dreischichtenmodell (the division of literature into three levels: high
>literature—popular fiction—light (‘trashy’) fiction; Foltin, 1965), or the
>recent debate surrounding the educational function of publicly-funded
>broadcasting, the relationship between didactic pretensions and public
>appeal in presenting fiction genres seems unthinkable without this polarity.
>
>The problem: How has the relationship between entertainment and didacticism
>in fiction literature changed throughout the course of history? Primarily a
>stimulus of the senses, what role has the emerging medium of film had to
>play? What attempts to combine these two elements have succeeded in the long
>term, if any, and which have failed? Do current mainstream and sub-cultures
>provide new impetus for this?
>
>A brief abstract (max. 250 words) and title for papers of no more than 25
>minutes addressing these questions or related issues in German literature
>and culture should be submitted to the co-convenors of the Oxford Modern
>German Graduate Seminar at [log in to unmask] by 20
>February 2009. Contributions from the fields of media and film studies or
>similar will also be considered.

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The German Studies Call for Papers List
Editor: Stefani Engelstein
Assistant Editor:  Megan McKinstry
Sponsored by the University of Missouri
Info available at: http://www.missouri.edu/~graswww/resources/gerlistserv.html